本計畫透過Paulo Freire的「提問式」對話發展「批判意識」和「識讀能力」，在對話中，發展具解構力與實踐力的批判敘事，以及「多元文化淬煉」與「社會正義實踐」的批判敘事力創新課程與教學，著重於「作為一個他者的自身」，引導學生在異己文化的相遇中，實踐社會正義，開展行動敘事，在與他者相遇過程中建構自身的認同。