09/15 14:30-15:40【TA短講】B-1廳＜互助共好＞

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主持人：議題導向跨領域敘事力培育計畫 郭懿緯 先生

報告順序1
講者：大仁科技大學 廖學政同學
題目：學習的過程即是收穫
簡介：一開始剛踏入計畫時，有舉辦活動、拍攝影片、剪輯影片、上台演講及ppt製作等⋯，但能力明顯有些不足，但經由這一年的培訓及學習經驗，並且參加各式各樣的活動以及學習不同的領域，使我們在過程中成長，如今學到很多以前沒有的事物。

報告順序2
講者：文藻外語大學 陳吟靜同學
題目：蛻變：從菜鳥大一到熟練大四的蛻變歷程
簡介：每個人的人生都會有一場註定不凡的轉折點，透過歲月不斷的歷練下，都會蛻變成嶄新的自我，在大一選課的一場轉機下，讓我結識了不同領域的夥伴，一起共識一起成長，透過跨領域跨世代的合作下，我們運用著自己的專業，與師生摩擦出新的火花，並同時朝著共同的目標前進，用自己的專業，在各個領域尋找自我的蛻變。

報告順序3
講者：國立暨南國際大學 全彥翰同學
題目：在實踐的路上持續反思
簡介：當我們一直覺得台灣的許多社會現象是「習以為常」時，就永遠無法替受壓迫者發聲。身為一位原住民身分的TA，如何與同是南方知識的「東南亞」視角來窺探台灣社會的公平正義，並透過理論、經驗與多元場域的交織，不斷地進行對話與反思，『它』不是個終點；而是持續捍衛受壓迫者的過程。

報告順序4
講者：靜宜大學 陳雅祺同學
題目：我在未來設計課程中的學習經驗與專案應用
簡介：因師長同學的推薦，我在這學期選了「未來設計與跨域創新」的課程，當初這門課吸引我的地方是現在很熱門桌遊，但我上課後才發覺，桌遊不只是「玩」而已，講師提到的觀眾客群、設計構想、議題探究等，都有嚴謹的架構在其中。而我同時也擔任跨域計畫的教學助理，在進行專案計畫時，也將學到的受眾思維、議題導向等加以應用，而有更大的收穫。

報告順序5
講者：國立中央大學 江淑英同學
題目：敘事力就是我們的超能力
簡介：我本身來自於中央英文所，對於影像敘事有濃厚的興趣。
作為計畫內兩門課《電影編劇理論與實作》、《認識桃園與地方社會》的助教，不僅看到修課同學的成長，也在跟其他助教工作的過程中學習到難能可貴的經驗。
本次短講想分享在兩堂課中如何與同學一起合作，並分享兩門課在實踐上，以及疫情挑戰的課程困境以及如何突破。