簡介｜

陳佩英，美國南加州大學哲學博士，主修比較教育/教育政策與行政。自2003年起先後服務於私立華梵大學、國立清華大學，2008年轉至國立臺灣師範大學，現為臺師大教育系暨教育政策與行政研究所教授、教育研究與創新中心主任。

詳細介紹｜

學術研究
陳佩英的學術研究主要延續其博士論文的核心關懷，探討主體行動者與結構演變之關係。在中小學的教育政策與行政領域，陳佩英以學校領導（校長領導、教師領導、分散式領導等）和實踐社群（教師專業學習社群、網絡學習社群）為主軸，深入探討並嘗試找出蘊含主體培力行動意義的學校與教育變革路徑；在高等教育方面，則是探討弱勢學生的轉化學習，和持續探究大學教授的性別和領導議題，特別關懷新管理主義脈絡下女性教授學術生涯發展的變化情形。

教學專業
教學部份陳佩英長年開設比較教育、教育與社會科學研究法、團體動力與建制學習研究、教育組織變革與教師領導研究、性別關係與教育研究、教師社會學研究等課程。

教育服務
自2007年起，陳佩英接受教育部委託，擔任高中優質化補助方案計畫主持人，和近30位學者和實務工作者負責推動高中優質化輔助方案至今，目前服務的高中已超過300多所。此外，陳佩英於2006年參與高瞻計畫，深入與高中教師合作發展與評估課程，發現專業學習社群對於教師專業成長和課程與教學創新，確實帶來持續成長的效益，於是將此發現轉用於優質化方案之推動，並自2009年起與校長們一起設計初階和進階專業學習社群工作坊，協助各校教師組成社群，一起學習和一起領導。初步成果編纂成《從心學習：聽專業學習社群老師說故事》；又因獲得國教署的支持，高中優質化方案的執行初步成果集結成《高中優質化藍海航程紀實》，有助於社會大眾了解高中第一線工作者所投入的努力與成效。2017年，高優核心團隊聯合高優學校於共同舉辦了「高中十年的變革景緻：高中優質化十年回顧與前瞻」之國際研討會，並於2018年舉辦「全國高中優質化季前導學校課程博覽會」，同時也出版了「新覓究徑：高中優質化輔助方案十年成果集冊」，展現了高中的持續性努力與進步。

經歷｜

教育部計畫
教育部再塑未來教師專業素養內涵之研究計畫（2022年）
教育部課綱協力與深耕之計畫治理研究（2022年）
教育部中央課程與教學輔導諮詢教師團隊專案教師辦理計畫(2019年迄今）
教育部國中中央輔導團國中小彈性暨素養課程發展計畫 (2018年迄今)
教育部國中課綱推動與課程發展計畫(2018年迄今)

科技部計畫
陳佩英(2021/08/01-2024/07/31)。以NPDL跨界物為中介：高中課綱轉化的策略行動與網絡連結之研究。科技部。(110-2410-H-003 -060 -SS3)。主持人。
陳佩英(2018/08/01-2021/07/31)。跨界網絡學習社群課程共力與實踐之研究。科技部。(107-2410-H-003 -028 -MY3)。主持人。