【學生學習成效或成果】
計畫課程的目的是深化學生的多元文化素養與社會行動力，為學生的學習訂定三層次的學習策略：
1.議題探討：課程設計議題探討，帶領學生了解台灣社會的多元文化發展，以及多元文化之內涵，並能探究多元文化相關問題。
2.對話交流：課程安排活動，讓學生透過採訪接觸、活動交流，藉由真實的人際互動，實際體驗異國文化，並引起學生對多樣性文化的認知與尊重，並從肯定、欣賞的角度看待異文化。
3.社會服務：當學生在知識面和情意面有所確立後，進一步鼓勵並安排他們以行動展現社會關懷，一方面思考如何運用習得的專業知能提供服務，另一方面實際投入社會場域，實踐利他精神。
本計畫共6門課程，從學生學習角度而言，課堂風景隨著課程設計而更生動豐富，學生針對議題探討、分析報告、透過課程演講汲取新知、課程活動實際體驗，並從中得到創意，敘寫創作。進而化作行動，於社會場域實踐利他精神。
