【計畫亮點】
首先跨領域共課教學設計，首要是共識形成過程，即透過讀冊會、每周的課群會議將不同專業背景予以連結而形成共識，作為我們跨領域合作的起始點。採用模組化的教學設計，共課的分工採協同方式進行教學。亮點不僅並非拼裝課程，而是藉由議題的開展進行相融式跨領域教學合作，同時因一起共課相互觀摩教學而有觀課之實。
再就學生跨域學習的突破:，即在異質性分組下的合作學習，即對學生的學習造成改變。從場域平台出發也許開始學生們因無法適應或跌跌撞撞，但也在反覆來回思索和討論中進行跨領域對話，最終是也為跨域學習自我調適出適當的態度。
跨域學習過程教師的角色放在輔助陪伴的位置，也促進教師增能的突破，就在期末有教學成果線上研討發表。
