【學生學習成效或成果】
在異質性分組下的合作學習，同組組員來自不同系、不同課程。如何與不同專業背景同學合作學習，是需要學習的，能體驗不同科系組員間的交流，不僅對人際學習成長有助益，而且對學生的學習樣態造成改變。此外，計畫執行過程也對學生跨域學習的突破，即從跨領域溝通、討論、場域探查和實作的點點滴滴，都是彌足珍貴的學習經驗，在期末學習回饋中也很肯定跨域學習模式。
跨域學習不只是因為學習攏域變寬廣而已，教師的角色也跟著易位放在輔助陪伴的位置，這對於教與學之間是一種學習，教師學習不再主導學生的學習，將知識學習權還給學生去自主；學生學習不墨守傳統學習窠臼，唯有勇於自我挑戰不再拘泥於舒適圈，也是另種學習的突破。
