為改善高科技發展帶來的醫療照顧服務及相關教學的去人性化、去脈絡化、無身體化現象，計畫立基新興具身理論，發展融入具身敘事元素的技術創新教學，經營緃貫式跨領域健康照顧技術課程模組，提供貫穿通識、專業基礎及臨床實習的具身學習環境，協助學生發展根植於身體、擴及於情境、人性化的健康照顧技術，促進人我身心健康。