以數位行銷為表，食農教育為裏，培育內外兼具之數位行銷人才。社群經營以AIDA法則激勵種子教師跨域對話；以共課為載體、以創課為行動經營核心教師社群；並開發食農體驗模組，設計跨群組激化動能。不僅在場域踏查擴大深耕台中東勢場域的食農生產者外，更增加場域與3門課程的結合，由核心教師共創共課，以確保課程銜接適切。經由前後測資料收整，作為支持教學實踐研究素材，將「會教」轉成結構清楚與學理支撐的知識產出，並將之反饋到課程精進設計的PDCA良善循環，以引導學生在跨領域議題的行動方案上更具學習成效。