有時候，我們在課室中認為有意義的教學主題，對學生來說有種遙不可及的隔閡感。執行這個計畫，帶領學生走出課室，參與文藻周遭的覆鼎金社區，實質提升了學生的文本解讀以及各種文類的寫作能力，看來這是目前最好的教學方式。另外，這三年因為計畫的支持，讓我可以在大腦認知科學上有更多深入的學習，對於學習的歷程和脈絡，也有了更深入的認識。將這些認識放入課程中，設計出不同類型的教學活動。這些活動，對於維持學生注意力、累積學生運用工具的經驗，都有很大的幫助。
