計劃執行過程中，將三年級的實作課程導入敘事力計劃議題，嘗試著將木作實作部分維持強度，但增加對實作的媒材導入多元物產之互動，以及引導認知媒材於多元文化之發展。過程中，學生得以認知與本課程相關之不同國度木作文化特色，吾人亦同時精進相關專業之認知。在計劃之資源挹注下，同學們得以實際運用不同媒材之實作，應用多元之媒材下反思多元文化一直都在我們身邊。
首次參加敘事力計劃團隊，執行的內心壓力遠大於興奮之情，討論與分享過程中感受到團隊夥伴對多元社會的議題努力與付出，深感敬佩。也感謝團隊夥伴的引導與包容，不僅在計劃中對於多元文化關懷的層面多一番認識，也使得自己及上課參與同學發現值得再努力的方向。
