有情的觀看‧真摯的展望「生命資源的回顧與養成」
課程名稱：閱讀與書寫（一）
開課單位：靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年：111學年度第1學期
授課教師：陳俊益
分享教案：有情的觀看‧真摯的展望「生命資源的回顧與養成」
主講者：陳俊益老師
教學特色：
透過〈姆媽，看這片繁花！〉及〈王老師，我得獎了〉二文，瞭解個人生命中資源其來有自，或許是親人，抑或是師長，都可能成為生命歷程中熟悉卻深刻的烙印。藉此二文本為媒介素材，扣住SDGs中的「優質教育」主題，讓同學得以回顧自我生命歷程中曾經享有的生命資源。進一步思索：這樣的生命資源對在成長的過程中又扮演著何種角色？又能為未來的生命建構出何種正向的力量？課程擬定搭配「我的生活年表」，探索同學的生命歷程、感知情緒及期待與遺憾。
遊戲化提問教學法--激發對閱讀的渴望，以第三單元生存的凝視〈人生百味〉為例
課程名稱：閱讀與書寫（一）
開課單位：靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年：111學年度第1學期
授課教師：廖怡嘉
分享教案：遊戲化提問教學法—激發對閱讀的渴望
主講者：廖怡嘉老師
教學特色：
透過〈人生百味〉一文，讓學生了解社會議題「無家者」，理解街友及相關弱勢族群。
1.以課堂活動增加師生與學生之間的互動和對話，鼓勵學生積極主動參與課程。
2.激發學生對閱讀教材文本的內在動力。
3.培養學生的問題感，學習如何有意義的提問。
尿片戰爭
課程名稱：閱讀與書寫課程（一）
開課單位：靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年：111學年度第1學期
授課教師：陳俊益
分享教案：尿片戰爭
主講者：陳俊益老師
教學特色：
面對高齡化社會的來臨，年輕的大學生如何去理解未來台灣銀髮世代的生活？先透過教材文本中的尿片戰爭一文先引導學生思考，再於課堂上以「尿布」為媒介、讓學生們感同身受體會長者的思維，藉此培養同理心，進而發展討論台灣現階段的長照議題。
異國勞動生活的情境體驗與探究
課程名稱：閱讀與書寫課程（二）
開課單位：靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年：111學年度第2學期
授課教師：黃慧鳳
分享教案：異國勞動生活的情境體驗與探究
主講者：黃慧鳳老師
教學特色：
從閱寫教材的〈第一廣場，移工築起的地下社會〉文本出發，簡介移工在台灣的情形，讓學生們透情境式的桌遊體驗，小組討論並探究異國移工的處境與心境，最後請每位學生書寫一封家書，道出自己的體悟，並思考個人下一步可能的行為。
「棄」與「器」的思索：生活中的廢棄物與污染物的可能性
課程名稱：閱讀與書寫課程（二）
開課單位：靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年：111學年度第2學期
授課教師：陳俊益
分享教案：「棄」與「器」的思索：生活中的廢棄物與污染物的可能性
主講者：陳俊益老師
教學特色：
本教案藉由三篇文本〈布衣生活〉、〈致那些被棄的〉及〈我的幽光實驗〉帶領學生思索「廢棄物」轉化的可能性，並審視生活中不可逆的污染源。特別的是教案採取跨小組報告的連結，由教師先引導三篇文本的核心主旨，再由各組同學進行報告，最後再觀賞影片《潘朵拉》，引起學生對於「廢棄物」的省思，小至生活中的塑膠製品，大至核電廠的核廢料，都可能對人類生命構成不可逆的威脅，藉此引領學生審度生活中可以減少垃圾、節能的可能性。
