跨領域課程線上教學資源

教案主題:閱讀與書寫

【人文素養與生命敘事】

有情的觀看‧真摯的展望「生命資源的回顧與養成」

課程名稱:閱讀與書寫(一)
開課單位:靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年:111學年度第1學期
授課教師:陳俊益
分享教案:有情的觀看‧真摯的展望「生命資源的回顧與養成」
主講者:陳俊益老師
教學特色:
透過〈姆媽,看這片繁花!〉及〈王老師,我得獎了〉二文,瞭解個人生命中資源其來有自,或許是親人,抑或是師長,都可能成為生命歷程中熟悉卻深刻的烙印。藉此二文本為媒介素材,扣住SDGs中的「優質教育」主題,讓同學得以回顧自我生命歷程中曾經享有的生命資源。進一步思索:這樣的生命資源對在成長的過程中又扮演著何種角色?又能為未來的生命建構出何種正向的力量?課程擬定搭配「我的生活年表」,探索同學的生命歷程、感知情緒及期待與遺憾。

遊戲化提問教學法--激發對閱讀的渴望,以第三單元生存的凝視〈人生百味〉為例

課程名稱:閱讀與書寫(一)
開課單位:靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年:111學年度第1學期
授課教師:廖怡嘉
分享教案:遊戲化提問教學法—激發對閱讀的渴望
主講者:廖怡嘉老師
教學特色:
透過〈人生百味〉一文,讓學生了解社會議題「無家者」,理解街友及相關弱勢族群。
1.以課堂活動增加師生與學生之間的互動和對話,鼓勵學生積極主動參與課程。
2.激發學生對閱讀教材文本的內在動力。
3.培養學生的問題感,學習如何有意義的提問。

尿片戰爭

課程名稱:閱讀與書寫課程(一)
開課單位:靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年:111學年度第1學期
授課教師:陳俊益
分享教案:尿片戰爭
主講者:陳俊益老師
教學特色:
面對高齡化社會的來臨,年輕的大學生如何去理解未來台灣銀髮世代的生活?先透過教材文本中的尿片戰爭一文先引導學生思考,再於課堂上以「尿布」為媒介、讓學生們感同身受體會長者的思維,藉此培養同理心,進而發展討論台灣現階段的長照議題。

異國勞動生活的情境體驗與探究

課程名稱:閱讀與書寫課程(二)
開課單位:靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年:111學年度第2學期
授課教師:黃慧鳳
分享教案:異國勞動生活的情境體驗與探究
主講者:黃慧鳳老師
教學特色:
從閱寫教材的〈第一廣場,移工築起的地下社會〉文本出發,簡介移工在台灣的情形,讓學生們透情境式的桌遊體驗,小組討論並探究異國移工的處境與心境,最後請每位學生書寫一封家書,道出自己的體悟,並思考個人下一步可能的行為。

「棄」與「器」的思索:生活中的廢棄物與污染物的可能性

課程名稱:閱讀與書寫課程(二)
開課單位:靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心
開課學年:111學年度第2學期
授課教師:陳俊益
分享教案:「棄」與「器」的思索:生活中的廢棄物與污染物的可能性
主講者:陳俊益老師
教學特色:
本教案藉由三篇文本〈布衣生活〉、〈致那些被棄的〉及〈我的幽光實驗〉帶領學生思索「廢棄物」轉化的可能性,並審視生活中不可逆的污染源。特別的是教案採取跨小組報告的連結,由教師先引導三篇文本的核心主旨,再由各組同學進行報告,最後再觀賞影片《潘朵拉》,引起學生對於「廢棄物」的省思,小至生活中的塑膠製品,大至核電廠的核廢料,都可能對人類生命構成不可逆的威脅,藉此引領學生審度生活中可以減少垃圾、節能的可能性。