【青年返鄉文本的焦點提問與組織倡議 以「回到濕地歸鄉路」「台灣來的貨輪」為例】靜宜大學—黃慧鳳

2021年「跨領域創新教學實踐工坊」青年返鄉文本的焦點提問與組織倡議 以「回到濕地歸鄉路」「台灣來的貨輪」為例
◎黃慧鳳/靜宜大學

本次教學實踐工坊教案演示主題多元，教師群將由「地方敘事」、「場域實踐」、「未來思考／設計思考」、「資源永續」、「高齡健康生活」等面向回應永續議題創新教學的可能。

在這個大方針下，如何讓大學生能在畢業前，關注自己的土地、家鄉與周遭的生活？如何能啟發同學敏銳的知覺，或是觸動同學對社會公共議題的關注，進而成為未來人才的養成，因為被動接受的知識效果不佳，少了動機的學習並不容易長久，因此期望透過課程的設計，以議題文本的閱讀討論，改變學生課室的學習樣態，引發學生之學習動機。

引導學生認識與運用ORID焦點討論法，透過四層次提問，進行主題辯論、思辨、深化語言表達及應用能力，一方面激發學生主動學習，加深學習深度與廣度，活化知識應用在生活情境中，一方面促進團隊對話與方案的發想聚焦，進而定錨意義與產生價值行動。

操作過程中同學在「地方議題」的參與看見、討論發現與體悟，以及意義的產生與價值行動的產出過程，更是本單元想要同學習得的素養能力，期望這個ORID的探究歷程能為同學所用，甚至遷移到日後現實生活的問題解決上。正如攻頂不該是爬山的核心目標，攻頂過程中的態度、方法與精神，才是核心價值的所在與終身學習的精髓。

#跨領域 #地方敘事 #創新教學 #教學實踐 #青年返鄉 #在地創生  #ORID #永續城鄉 #焦點討論法
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監製：教育部、教育部資訊及科技教育司
製作人：陳明柔教授．議題導向跨領域敘事力培育計畫  總計畫主持人

節目企劃：教育部 資訊及科技教育司
議題導向跨領域敘事力培育計畫辦公室
議題導向跨院系敘事力新創課程發展計畫辦公室
議題導向跨領域敘事力課群暨教師社群發展計畫辦公室

議題導向跨領域敘事力培育計畫主持人：
陳明柔教授 總計畫主持人
邵揮洲教授 總計畫共同主持人 
劉君王告副教授 子計畫共同主持人

影像團隊：第四道牆