共「敘」未來：建構後疫情時代健康之空間、療癒與生活如常

展區C

【場域踏查】

在場域踏查中總共分三個層次：

一、教師社群經營：好好園館踏查
二、社群教師與學生共學：博物館踏查
三、學生層次：田野踏查

透過不同層次的場域踏查，從中獲得以下如：
1. 態度與價值：能將透過共議健康與生活如常之樣貌作為追求健康生活品質之標準，以落實於日常生活中。
2. 技能：能習得健康敘事的技能，與疾者、健康弱勢者互動，透過課堂實作練習（如協商劇場、田野踏查）探討健康生活脈絡。
3. 知識：敘事健康學子了解健康、公共衛生與福祉之定義與運用，並能瞭解、分析健康不平等之脈絡與元素。