永續高雄-山海城鄉共生計畫

展區F

【跨域教師社群經營】
  透過社群的共學效益,一同摸索課程的可能性,透過共同備課、觀課與議課的方式,滾動修正跨域課程之實施方式,亦發展出課成脈絡表,協助教師重新檢視課程發展及思考課程內容,建立課程之間關連性,使教師學會課程解構技巧,釐清各階段任務目標及評估方式,形成共同搭建課程的互通語言,成為共通的思考方式。
  
  教師社群的經營有助於教師反思原有的教學方法,在討論與交流能有效啟發教師之創新教學想法,引導教師做換位思考,從多方面向檢視為學生設計的教學方法是否合宜、學生是否接受課程的設計,有助教師啟發學生學習動機,思考教學轉型以應對未來教學現場的變化,促使教師融入永續發展目標的議題進行教學設計。

海洋資源永續發展課群-教師教學心得回饋影片

為促進教師間的課程成果交流,特別邀請計畫教師將自身的教學經驗拍攝為影片,並著重於「在地議題融入課程之方式與學生學習成效」、「敘事力的培育目標」等主題進行分享。

109-2臺灣古蹟與歷史課程謝濬澤教師教學分享

本計畫教師藉由教學培育學生敘事能力,課程中搭配踏查、古蹟測繪、實境解謎等等教學培養學生獨立思考及探討永續城鄉的議題。

109-2社會變遷與法治課程李孝悌老師教學分享

本計畫教師參與敘事力計畫收穫分享,以及如何帶領學生將在地議題融入到課程當中,結合桌遊讓學生了解永續城鄉的議題。