【學生學習成效或成果】
在學習成果上有正向改變，例如：主動觀察提問、試圖解答、喜愛討論分享、多元媒材的創作和表達，包含：影像、攝影、寫作等。學生在學習過程會意識到在地的環境問題、社區發展和歷史變遷的問題，透過拍攝、戲劇等創作碰觸到在地的環境污染議題（如：大埔水庫污染與限制、三股養殖漁業魚電共生、灣裡廢五金），短片作品變得更有深度、攝影圖文作品更有美感和批判性，學生也願意主動花時間製作以及學習有興趣。這些轉變所體現的精神內涵為在真實環境中尋找真實的觀察思考和感動，並給予學生表達的工具及思考訓練，實踐探索教育的真精神。
