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泰國、緬甸課程: 本次上課引導學生思考語言文化背後的霸權與階序問題，解構在複雜的國際政治、文化與經濟架構下，英語佔據國際語言的主流位置，而東南亞語言持續被邊緣化為小語種的不平等權力關係。同時，透過在台東南亞語言的內部情況，反思國家的多元語言文化政策，包括: 如何更有效在正規學校的課程安排上，提供原住民族語課程、思考新南向政策下東南亞語言的發展趨向，協助提供一個更多元與友善的語言學習與使用環境。
計畫團隊教師以模組為單位的社群交流，能對議題有更深入的討論，並使得模組內的課程發展與行政作業能運作的更為順暢。
