國道6號的美麗與哀愁─人文x自然x科技的思辨之旅

展區D

【亮點課程】
農場管理與實習
本課程藉由教室上課、實作與場域探勘並行的方式,增加學生在學習上的深度及廣度。並從場域探勘中探討潛在能改善的問題,如SDGs議題。藉由小組海報口頭發表之形式,提升學生敘事能力。

能源技術導論
學生藉由走讀國道6城鄉,觀察當地日照與用電狀況,評估使用綠能-太陽能電池後的成本支出、能源回饋時間等。並在藉由場域走讀跨域學習人文、生態等跨域知能。藉由期末小組報告展現中敘事力、合作學習力與SDGs思辨力。

新媒體行銷企劃實務
1. 學生藉由國道6場域踏查走讀,能夠融入議題環境當中,觀察並反思在地的美麗與哀愁,發揮有如沉浸教學的作用。
2. 結合計畫教師在人文, 生態, 科技不同專長之教導,學生可以跨域學習相關知能。
3. 期末成果展現小組合作學習力、議題敘事力、整合行銷力

光復新村人文之旅

透過場地踏查,發現光復新村內各式小店林立,於是製作精美DM搭配簡易地圖的方式,達到快速宣傳各家商店的特色,同時製作中英文版將可吸引中外遊客。 

跨域上課

團隊成員以其專業融入其他教師的課程,並以場域議題為主,提升學生多元跨域能力。

九二咖啡故事館

透過場地踏查,了解九二咖啡故事館的起源是南投國姓鄉農會穀倉,過過攝影鏡頭介紹並說明該館的文史意義,進而延伸出咖啡之於國姓鄉的故事性。

光復新村之果腹計畫

以「時尚玩家」節目為發想,拍攝光復新村美食介紹,並透過對於遊客的問題提問,活潑地介紹光復新村內的店家與商品,將濃厚眷村氣息和各式各樣文創小店的特色完美呈現。

檔案下載
筊白筍與白魚:在埔里場域探勘時有學生看到步道旁的筊白筍田,在結合相關知識介紹以白魚為例的農村再生與綠色保育內容。
澀水森林步道:在埔里場域探勘時,學生走訪森林步道的收穫與成長。
草生栽培農場:在國姓場域探勘時,學生參訪草生栽培的農場,以了解不同栽種方式的不同,並納入SDGs議題。
太陽能花電:學生將課堂所學知能運用於場域,評估埔里的農場使用太陽能的利弊。
究竟是漁電共生還是漁電共爭:同學結合能源技術導論這門課所學與跨域學習的生態相關知識後,反思批判綠能與農漁結合的報告。
跨域上課:團隊成員以其專業融入其他教師的課程,並以場域議題為主,提升學生多元跨域能力。
光復新村人文之旅:透過場地踏查,發現光復新村內各式小店林立,於是製作精美DM搭配簡易地圖的方式,達到快速宣傳各家商店的特色,同時製作中英文版將可吸引中外遊客。
九二咖啡故事館:透過場地踏查,了解九二咖啡故事館的起源是南投國姓鄉農會穀倉,過過攝影鏡頭介紹並說明該館的文史意義,進而延伸出咖啡之於國姓鄉的故事性。
光復新村之果腹計畫:以「時尚玩家」節目為發想,拍攝光復新村美食介紹,並透過對於遊客的問題提問,活潑地介紹光復新村內的店家與商品,將濃厚眷村氣息和各式各樣文創小店的特色完美呈現。