以具身敘事為媒介的健康照顧技術課群發展計畫 - 跨領域整合—跨維度教育資源共享平台(ADERP)

以具身敘事為媒介的健康照顧技術課群發展計畫

展區A

計劃資訊

展區B

計畫亮點

展區C

場域踏查

展區D

亮點課程

展區E

學生學習成效或成果

展區F

跨域教師社群經營

展區G

歷年執行成效

展區F

【跨域教師社群經營】

本計畫是立基具身認知理論的教學革新，教師社群的經營軸線有三：
一、發展具身認知及具身敘事的相關理論
二、發展基於理論的教學設計
三、操作教學行動研究。成果有：

共舉辦6場具身認知讀書會，已有林文琪及陳代樾二位教師藉助本學期的引介的理論，研發工作坊、作業設計。
舉辦3場教師身體學習工作坊：跨校工坊１場，雙和醫院3場。已有21位教師參與。
組織7個課程設計小組：情感與身體探索工作坊、動作分析與身體探索、藝術與身體知覺、臨床人文反思、社會服務功能與技巧、戲劇排演與身體敘事工作坊、基本照護學等。3篇教學論文發表，分別為具身教學理論、具身教學實施評估，及具身課程發展行動研究。

2-前進臨床：尋覓臨床具身敘事種子教師行動：

尋覓臨床具身敘事種子教師行動：北醫大團隊召集雙和醫院各職類臨床教學教師參與種子教師培訓，規劃透過實作+討論的方式探索：什麼是身體學習，並邀請身體學習專家陳偉誠老師擔任指導，從事重視身體學習的倡議。

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