【場域踏查】
帶學生進入野柳，認識當地的人群與文化，引領學生理解真實世界議題，培養統整議題的能力，以提出觀點與對策。與地方合作的方式，主要有三：第一，透過在地導覽，認識在地。由當地居民組成的瑪鋉漁村文化生活協會作為認識在地的引路人，讓學生對於當地的歷史發展和文化特色有所認識。第二，透過居民座談會，了解在地議題。以「偏鄉發展困境」為題，規劃多場地方居民的講座，談地方議題，並透過座談會讓學生提問，釐清疑問。第三，根據議題，訪問地方居民。學生根據議題方向，進入在地訪問居民，透過親身進入場域踏查，與在地居民產生情感連結，學生才能深切地了解地方議題的成因，以培養對議題的反思與批判能力，進而具備參與公共事務的實踐能力。
