【跨域教師社群經營】
「教師社群共學共好的經營」
1.推力拉力：執行計畫的壓力是凝聚共同成長目標的推力；營造共學共好的教師社群，以加乘力量，迅速打開視野，提升教學力，是一種正向的拉力。
2.成長情義：成果任務與歷程導向學習並進；理知與情義共生。
3.雁行相伴：核心帶領者，需要雁行的合作與支持，一起前進，不求走快，在滾動修正歷程中共同相伴，走得遠。
4.資源挹注：經營教師社群需要計畫或校級的經費補助。
5.讀書觀課：每2週讀書會密集見面模式，提供觀議課，給予教師觀摩空間。教師精進學習，兩期總場次：24次；參加人次: 287人次
6.成果效應：從學生期末表現成果與傳承對話的教案分享，以及教學研究論文與論文會議等海報之總產出21件，看到教師的成長與收穫。
