春「丰」物語

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「丰」起

【計畫執行歷程】
　　以利他精神為核心，以敘事力為載體，推動議題導向跨領域創新教學發展，和發展培力教學社群團隊。以「利他精神」作為倫理指標以及整個計畫推動的核心精神，可以促使敘事力、跨領域課程和現實世界議題（國家、世界、環境）有所連結，回應當代社會需求，培育具有素養能力的未來人才。
　　至今，計畫執行第三年，計畫跨領域課程逐漸在校內發揮擴散效益，部分學校更以建置跨領域學程或列入校內共同必修課程，使跨域課程成為各校課程革新之重要指標。今年度更進一步擬定「觀、議課」制度，促成全國計畫學校與校內、外非計畫教師，透由觀課互相觀摩、學習，形成不同層次的擴散效果。
　　今年度更設置核心教師團隊，傳遞我們願意實踐的價值。核心教師社群的組成為跨世代，集合共創用一年的時間來熟成彼此、成為團隊，請老師們互相觀課、做後設反思，將教學模組化，後設去做反思跟知識轉移，也有機會讓其他藉著我們的成果，去讓不同領域的人理解到原來高教現場發生了這些事。穩穩地、不求走太快、不好高騖遠，以期高教現場有新的機緣出現。

核心教師「啟動實踐心篇章，走出跨域利他行」花絮短片

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