▊展演主題：【從發覺課堂問題到LAT教學法的設計】
▊講師：淡江大學土木工程學系 蔡明修老師
▊展演時段：7/29（五）10:50-12:00 教學實作展演D-5
▊教學內容簡介：
本展演以分享者之經驗為範例，說明如何發覺課堂問題進而設計新教學法(LAT先嘗試後學習教學法)。並針對教學法中所必須的ORID引導進行展演，嘗試讓參加的老師體會工具應用在新教學法設計上的重要。
▊課程設計理念：
教學目標：
(1) 呈現講師如何從課堂發覺問題到設計新教學法的心路思考過程。
(2) 操作「焦點討論法(ORID)」，展現善用引導工具對教學法設計的重要性。
預期達成教學成果：
(1) 使參與者能針對自身課程的問題思考或設計教學法。
(2) 使參與者在思考教學法時，能意識到導入教學引導工具的好處。
教學方法設定：
(1) 發覺問題到LAT設計經驗分享：主要採簡報口授方式，並在最後鼓勵參與者以本身課程為例，嘗試以設計思考的方式構思可能的新教學法。
(2) 參與式ORID操作展演：以Miro電子白板為平台，透過ORID的討論模板，與參與者針對講者所提供的主題進行決策引導的討論。
▊後設反思與心法：
設計思考(design thinking)是本課程從發現問題到設計教學法的背後概念。也就是如何從同理學生中發現可能的問題，進而發想可能的教學方法，甚至在課堂中逐步測試教學法中關鍵要素之原型。為此，本展演之挑戰在於如何在70分鐘內，使參與者在過程中能自發地將本課程中的教學表象聯想到設計思考的內涵。
