【場域踏查】
1正向效益：為了解場域議題，共同時間探勘與學習是非常重要的，假日是大家共同的時間，以度假心情前往，並以學習心態參加工作坊；場域議題即是跨領域學習，成員相互討論，從不同的角度來發現問題與解決之道，共同完成一系列跨領域的共授課程「穿越未來，回到過去—再走一遭英雄路教學活動設計案」；再者，由執行過「教育部教學實踐計畫」經驗的老師，分享其撰寫及執行經驗，共計四位教師送件申請，並有二件獲得補助。
2遇到的挑戰及因應對策：社群成員共6位教師，橫跨三大學院，專長涵蓋資訊、人文、生態，成員間有許多「行話」是必須經過解譯後，才能讓不同領域的教師們理解，解決之道就是「說人話」，即學習用通俗易懂的語言來傳達專業的知識。
