【場域踏查】
以跨班、跨領域為群組課程運作方式，促進專業知能之跨領域對話，學生在
跨班、跨領域的課程群組中將面臨需要解決與自己所學不同領域的相關問題
，因此在課程中融入跨領域的教學設計，促進專業知能之跨領域對話，形成
正向教學團隊，培養學生具備綜合敘事、多元想像及問題解決能力，透過觀
察學生多元敘事力製作過程，然而由於合班人數眾多，學生的學習成效(包含
課堂小組討論及實作成果評分)、團隊合作、溝通、規劃與協調、與問題解決
等活動及數位創作成果評分(包含提案報告、創作作品、成果發表等)更須計畫
成員間的溝通、配合、組織，去協助學生學習所遇上的困難與作業上的問題
需要多了解學生過程中遇到的困難。
