【場域踏查】
本團隊延續兩期執行心得，將鼓勵社群成員集結研究歷程與成果，進行知識產出。尤其，前期計畫執行成果不盡理想，計畫中曾嘗試跨領域協同教學，由語教、數位、諮心三系社群教師，進行單元課程的協同教學，藉由課程共構的初嘗試，社群教師積極尋求專業知識的對話與連結，也發覺要進入跨域深層討論共構，必須規劃「課程—評量—成果」的線性互動。透過反省調整，本期重新出發，改變社群經營策略。
雖然，前期執行歷程遇到許多難關，但全體校內成員皆仍希望在此持續努力，尋求解決之道，這些曲折的運作軌跡，是本團隊寶貴的學習經驗，也可作為其他跨領域團隊的重要參考。
