子計畫二A 國立中央大學
從歷史、桃園、跨領域、融入SDGs，聚焦工業、農業衝突，要去調查、關心，探討桃園歷史與敘事力結合。透過創校協會參與，執行過程中摸索不同學科當中不同的敘事力觀點。歷史有很多，不能太發散，要有主題，找資料、口述歷史、田野訪查，才能有議題敘事、解決方式。我們上課的時候，讓學生去訪問、挑戰食品工廠怎麼做SDG永續，讓場域的民眾知道大學生關心議題，廠商怎麼可以不關心。課堂中教學生怎麼擬訪談計畫、行動。敘事力背後非常強大的社會實踐意涵，透過場域的調查，學生懂得把相關的社會議題納入，計畫也和服務學習中心合辦志工培訓，引進創夏學會辦展覽，結合外部資源共同成就。(點我前往展間~)
子計畫二A 大仁科技大學
第一期強調說好故事，第二期注重圖文敘事，第三期主張議題昇華。跨域過程中老師彼此學習放下本位，開始理解與聯動，經由換位思考改變教學方法，例如活動是不是學生要的，或場域是學生的，利用敘事力介紹工安之外亦融合專業。敘事力計畫重視TA培育，計畫TA透過微學分課程，進行工安巡迴展、工廠生產過程參訪、電影沙龍、體驗生活。(點我前往展間~)
