【學生學習成效與成果】
為提升教學品質、促進學生學習成效，紀錄課程是檢視教學方法必要的前置工作。舉例說明，如「桌遊設計與農業推廣」、「安全食農實務」皆是雙師共授，跨域教學的具體展現，更有中文系教師至外語系課程進行廣告文案教學等合作，使學生能有別以往的授課學習模式，進而激發學習者的跨域思考。
在教學軌跡、前後測及問卷等資料彙整中，看見學習者感受到臺灣農業當今的困境，願意以知識學習、農業實作後的微小改變，來與大環境進行串聯、合作，試圖為這些困境盡一些心力。令人欣慰的是，學生在優質教育下培養出的獨立思考與應變能力，不只是一次性的上課學習，而是能將衍生出的內在力量回應在自己生命裡，更有機會將未來導向他們所預期的。
本計畫藉由不同形式，讓教師與學生展現多元化的學生學習成效與課程成果。
