【場域踏查】
1.鼓勵師生以個人領域專長出發，善用領域知識，觀察、貼近實際場域，進而思考實踐之道，達到培育敘事核心能力。
2.蒐集真實問題、貼近不同社會議題與需求，以鼓勵師生實際觀察並面對高齡化社會的憂慮，進而積極推動、積極校準自我學習方向、主動學習，進行反思與修正。
3.落實社會實踐，並非建構於虛擬想像，而是課程真實進入場域中的參與與觀察、真實存有的在地熟齡議題，將學習具象化。
4.未來團隊思考如何讓不同課程共同參與觀察，且能從不同面向或專業於場域中實踐領域專長，或可發展更多長期經營的北醫議題場域，以提升場域之於發展新創課程的連結性，積極橫向資源整合。
