【跨域教師社群經營】
每2週共學讀書會，學習保溫，分享研習成果，精進教學方法，蓄積能量。
讀書會是凝聚本校跨專業教師能量與課程研發的重要策略。第一年閱讀《核心問題》《創造思考的教室》著重認識與理解；第二年從計畫教師社群共學擴大為全校共學，將計畫教師經營開放擴大為全校型讀書會，敘事力計畫授課老師導讀加入課程應用之分享，刺激彼此教學策略之討論，激發本校醫護人文跨域新課程之研發，例如：「莊子生命療癒探究」、「疾病文學與人文關懷」。第三年閱讀書目《探究策略55》與《學．問─ORID》，導讀書目內容，看到更多計畫老師分享課程應用的靈活性。
因為讀書會與校內外辦理的教學實踐研究工坊等，蓄積提升本計畫教師教學研究論文暨海報發表產出的能量。
