【共學創發歷程】
計畫教師社群在課程設計與教學理念無私分享上帶動週週滾動式修正風氣。本計畫全體教師每週填寫觀課觀察，不僅協助課程進行滾動式修正，更為課程勾勒出可執行框架，大堂共構課程脈絡越清楚，教師在專業課程教學越容易設計，加上計畫有助理整理課程歷程檔案，對老師教學實踐發表，有更清楚完整的依據。
產生共構聯課雙師共授新型課程，本期最大特色在於執行計畫兩年期教師，上學期林雅菁老師、下學期張慧穎老師；脫離四門聯課的大堂共構，進行課程雙師共構，發展特色教學模式，並由教師自行在找跨域合作教師，建立跨域教材又要如何產生，才能既符合原有課程所賦予的教學任務，也滿足跨域教學設計的需求。
