【學生學習成效或成果】
本計畫之課群模組規劃理念為：課程有用(議題學以致用)，課程規劃及學習議題能夠讓學生「學以致用」；課程有感(學生有意義感)，課程設計讓學生願意投入學習，有「意義感」；課程好學(提升學習成效)，教材教法能提升學生「學習成效」。
於課程結束時進行學生訪談，應用日語系學生對於故事創作與文案設計的感受：「這堂課一直促進我思考，讓我對事物的觀感變得不同，每週都感覺自己進步了一點。」
從學生的回饋中可以觀察到學生贊同課程設計的改變，看到學生侃侃而談，細細說出課堂感受及踏查觀察，得以感受學生對世界真實發生的事情是有感的，明顯提高了學習的意義感。
訪談透過五大核心能力及八題開放式問答，進行敘事力學習成效，其中核心能力主軸圍繞在：1.「閱讀素養與實踐」、2.「溝通協調」、3.「環境保護與社會關懷」、4.「專業知能敘事力」、5.「思考批判與創新」，以評估學生的敘事核心能力效益。
