【場域踏查】
- 「連結課程內容與實際場域」
在課程教師的專業介紹，同學的學習不再只是單純的背誦，而且在實際人事景物的刺激下，對場域的真實面貌可以有更深刻的了解與想像。
- 「議題與體驗之深化」
在訊息分眾的時代，課程需要一個場域以觀察並練習同理的空間，讓學生可以不僅只是想像，而是親身體驗，結合現況的情境，具體學習並反思，挖掘場域的故事，反思經濟與文化永續的議題。
- 「居民遊客之刺激學習」
課程踏查中，有學生反映當他們走出教室進入場域，與淡水的居民與遊客進行對話時，他們也會由其他不同的角度給予他們思考的刺激，讓他們除了由課堂當中師長給予的方向去看待場域問題之外，也透過其他的觀點來檢視場域中曾發生過的歷史、文化或是經濟的重大事件。
