「雙語師資培育之在地實踐─平權與永續」

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【跨域教師社群經營】

藉由教師社群活動（如座談會、社群會議、訪談等）與個人成長行動（工作坊、觀課或易課等教師日誌）如實記錄，再經由螺旋性循環觀察、反省、檢討「共構、共學、共創」課程的實踐過程，進行深度的跨領域探索。

雙語教學工作坊_中小學雙語教學增能學分班講師培訓

全球在地化指的是一個區域如何創造納入本地需求或特色的全球化適應。在全球化趨勢下，輔助雙語教育的教學法，例如學科內容和語言整合教學( CLIL）和英語為國際通用語（ELF）學習，都強調須根據全球在地化而調整教師培訓和專業發展的方向。臺灣雙語教育目前主要是透過CLIL課程的規劃和執行來實踐。因此，如何在全球化趨勢下，能夠具有國際競合的能力，又能夠兼顧區域主體性的永續發展，才是未來教育規劃的重點。

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計劃資訊

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計畫亮點

展區C

場域踏查

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亮點課程

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學生學習成效或成果

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