以超高齡偏鄉為基地培力城鄉永續之跨域敘事力社群

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跨域教師社群經營

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【學生學習成效與成果】
由教學設計引導學生經歷踏查與訪談之過程，輔以AI科技與或是創新方案與偏鄉老人連結。互動中觸動年輕人的內心，以自我探索與內在領導，爾後再深化知識建構之學習。從學生敘事成果發現訪談偏鄉獨居老人改變學生對於老人的負面看法，並帶給同學豐富的生命成長，破除大學生對老人刻版印象。設計思考協助學生發展以同理心為核心之方案設計，以更具創意的方式解決問題。透過自我探索與相關之工作坊協助學生於短時間內了解自己人格特質，了解與不同特質的人相處的方法，有助於形成具有動能之團隊，進行實作。
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