人文與科技相遇在海洋

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學生學習成效與成果
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跨域教師社群經營

展區Ｃ

【場域踏查】
經由本計畫課程安排，落實場域踏查，幫助學生得到以下成長：
（1）以不同角度觀察地方：帶領學生走入地方，身歷其境觀察漁村漁港自然、人文環境，並瞭解人文活動與生活情況，盤點在地資源，訪問在地業者，最後得到地方議題進入討論。
（2）跨領域學習：學生接觸到關於人文、地景、產業、行銷、品牌、科技、環境教育等專業知識，有助於學生練習從不同領域思考議題、解決困難，進而與產業實務對接，碰撞出新火花。
（3）精進社交技巧：我們設計訪談、活動、簡報、遊戲等方式，增進學生自我表達能力，對於雙向溝通、群體理解能力有明顯成效。
（4）激發留鄉熱情：透過訪問、觀察、創意發想等方式，讓學生運用專長幫助地方發展。同時導入數位工具替漁村注入活力，並介紹如何爭取政府資源，將來成為返鄉永續經營地方創生青年。
編號9.場域踏查
說明:漁村導覽員導覽解說
前往八斗子漁港踏查並做資料蒐集彙整，由跨領域教師分階段，以趣味方式帶領學生走入地方，首先以「本地居民」的角度出發，盤點在地資源，再從「外來者」的身份進入場域，訪問在地業者，最後得到地方議題，並找出自己感興趣的領域進入討論，有助未來規劃地方創生。
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