【課程簡介】
以金山為場域，融入提問技巧訓練，讓學生通過地方議題探究，深入瞭解地方的發展脈絡，學習議題探析和組織架構書寫。課程分成兩階段學習重點：「人物專訪」與「地方專題」，分別有不同的訓練與焦點。「人物專訪」以單一人物為核心，主要訓練學生提問和訪問技巧。透過地方人物訪談，讓學生從不同視角觀看地方議題，從人物處境出發，得以深切了解地方困境。「地方專題」則以地方議題為探討核心，學生透過專題寫作，包含提問切入、訪談、數據等資料，訓練學生發掘問題、整合資料、脈絡梳理等能力。

【教學目標設計】
以真實世界各種複雜多變的綜合性議題，透過提問訓練，引領學生掌握議題脈絡，從現象、問題、難題到問題意識，培養成因梳理的能力，進一步提出看法，以回應議題，培養探析議題和組織架構書寫的能力。

【教學策略】
透過「挖掘和探析在地議題」學習鷹架的七步驟引導，結合5W1H探究法，引導學生探析地方議題。

【教師教學成效與學生學習成效】
課程透過建構「挖掘和探析在地議題的學習鷹架」，有助於學生梳理和了解問題成因，的確能有效的解決學生過去在提出解決問題時，從本科系專業的角度提問解決方式，過於淺碟式的提問現象。

【教學反思】
在地議題的複雜性，除了仰賴老師長期深入的觀察才得以理解，如何透過課程有機連結的設計和深入提問法的建構，以引領學生有步驟的挖掘和探索在地議題，十分重要。